编者按：
2010年4月26日，教育部在北京召开2009年度全国高校毕业生就业工作典型经验交流会暨授牌仪式，推选了50所就业工作典型经验高校，向教育系统和全社会推广这些学校的经验，我省鸡西大学喜获殊荣。现将鸡西大学就业工作的典型经验以《简报》形式交流，供各高校借鉴学习。
强化就业能力培养 提升毕业生就业竞争力
近年来，鸡西大学面向社会产业需求，不断完善人才培养体系，凸显学生能力培养 ，创办高职高专办学特色，在“修德修能，成人成事”、“出口畅、校兴旺”办学发展方针指引下，加大经费投入，全力打造毕业生就业“绿色通道工程”，探索出了一条“强化就业能力培养，提升毕业生就业竞争力”的就业工作之路。
一、构建以培养就业能力为核心的就业指导体系
1.实施“一规、二塑、三导”，努力实现全程就业指导
“一规”是指导大一学生通过职业测评系统开展职业测评和职业生涯规划；“二塑”是指导大二学生围绕职业生涯规划逐步提升专业技能、职业素质和适应能力；“三导”是培养大三学生的积极就业心态、求职技能、面试技巧、择业理念、创业精神等。通过系列活动的开展，形成了生生有规划、人人思成才的校园新风，努力实现全程就业指导。学校学生连续4年摘取黑龙江省大学生职业生涯规划“十佳之星”。
2. 以“成功素质训练”为核心，不断完善就业指导课程体系
在把《大学生职业发展与就业指导》课程体系纳入人才培养方案的基础上，增设“大学生科学就业成功素质训练”为必修课，全员参训。将大学生的自信提升、忠孝引导、生涯规划、目标实施、习惯养成、团队精神、责任意识、诚信品质、演讲才能、适应能力、协作能力、行动效率等成功素质和职业能力融入到学生日常的品行培养和习惯养成中，有效提升了学生学习的主动性、自觉性和职业素养。该项目获2009年黑龙江省高校优秀教学成果一等奖，并经国家科技部、教育部、原劳动和社会保障部推介，成功举办两届“全国大学生科学就业成功素质训练师资培训班”，现已在北京、广州、深圳、山东、吉林、黑龙江等省市数十所高校得以推广。
3. 首创“就业能力培养超市”，强化就业能力培养
设置8个就业能力实训区和32个实训项目，实现网上招聘信息化、远程面试可视化、职业测评科学化、推荐招聘市场化、信息发布即时化、技能培训个性化、就业指导日常化、求职招聘实时化等功能，每天开放16个小时，学生可以根据自己的需要，在仿真的环境里，自由选择学习时间、实训项目和指导教师。在就业能力超市里，学生就业能力迅速提升，职业能力和就业能力相得益彰。
4．引入学生社团参与，创新就业工作模式
积极引导学生社团参与就业工作，其独具特色的“学生社团参与就业指导、参与就业能力培训、参与就业工作管理”的就业工作新模式进一步强化了大学生就业能力培养。鸡西大学品牌社团——创业资讯园，实行学校就业指导中心教师指导下的学生经理负责制，紧密围绕大学生就业能力培养和职业素养训练，采取企业经营管理模式，下设15个中心60个培训部门，积极开展就业创业指导。在2008年全国4684个社团参赛的雅虎网站百万悬赏全国高校百名超级社团评比中位列第27名。
5.实施“四环联动”，积极探索创业教育模式
“四环联动”即“创业启蒙、创业见习、创业实践、创业发展”。前三环主要培养在校生的创业精神、创业能力、诚信品质和抗挫折能力，第四环主要是指导和扶持毕业生自主创业。学校出资50万元种子基金，采取有限扶持、无息偿贷、循环支持的原则，帮助自主创业企业渡过孵化期。北京三环鼎信人力资源（连锁）有限公司就是学校策划并按四环联动模式培植的以优秀毕业生创业带动就业的实体公司，目前该公司已在京、沪、粤、鲁及东三省等地区设立了分公司（办事处），既为鸡西大学就业创业教育起到了促进和延伸作用，也为省内外大中专毕业生就业教育和就业安置做出了贡献。2009年，学校两名学生荣获首届全国高职教育毕业生百名就业创业之星奖，一名教师荣获优秀指导教师奖，三名师生获入围奖。学校2006届毕业生李洪同学曾参加团中央牵头举办的第六届“奉献者风采”全国优秀志愿者巡回报告团。
二、全面构建“学校主导型”就业服务体系
一是设立自己的人才市场，使学生不出校门就能就业
学校联手地方劳动和人事部门，在学校共同建立鸡西大学人才市场，既为学校学生服务，也为兄弟学校和其他社会求职人员服务。鸡西大学近三分之一毕业生通过每年100多场招聘会成功就业。经过6年多的不断完善和实际运作，目前已成为鸡西地区空间最大、服务面最广、合作最好、推荐成功率最高的人才市场。已实现“大型招聘会月月搞、专场招聘随时办、就业推荐天天做”，实现了政府、社会、学校、家长和用人单位的多方共赢。
二是建立“三网”系统，确保学生能在全国各地就业
“天网”是学校两个就业网站和全国90多个就业信息服务网站的资源共享系统；“地网”是学校在全国建立的120多个稳定的就业基地和就业信息站；“人网”是学校在各地聘请的400多名就业信息员。三网合一，纵横交错、覆盖时空，使学生在顶岗实习和实习就业等方面占领先机，扩大了“订单培养”规模。“三网”联动，就业“瓶颈”变通途。
三是实行就业指导“一卡通”管理，让学生时刻想就业
学校把校系两级对学生的就业指导、学生职业生涯规划情况、学校为学生提供就业信息和学生参加人才招聘会情况、学生和用人单位双向选择情况等等，均纳入学校自主开发的“一卡通”信息化管理系统中，使学校时刻想学生就业，学生时刻想自己就业，推动学生积极就业。
三、深化教学改革，使专业能力成为就业能力保障基础
经过多年探索实践，学校构建了以“出口畅”为导向的高职人才培养新体系，构建了以素质为根本、能力为中心、技能为重点的“三位一体”人才培养模式。
在突出实践教学的“全程化”、“技能化”方面，将校内各专业的实训基地建设成“超市化”运营的开放式、可操作、资源共享、模拟仿真的“专业能力培养超市”，搭建了将专业理论知识转变成专业应用技能的校内实训平台，让学生在真实的职业环境里，模拟真实的职业岗位，以真实的职业身份进行真实的职业技能训练。
创立了“1、一、O ”分类分层次人才培养模式。面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展，保护学生的健康个性。“1”是对入学成绩较高的一部分学生实行纵向发展教育，使其毕业时能升入本科院校继续深造，将来“择好业”；“一”是对大部分学生实行横向发展教育，引导学生获得双专业、多证书，毕业时“宽择业”；“O”是对入学成绩较低的一部分学生，划定基本学习内容，使其学到一技之长，毕业时“可就业”。
实行“三学期制”。实行每周六天教学制，在完成规定教学任务的基础上，压缩出12周时间作为实践学期，一、二、三年级分别以认知专业、熟悉专业、适应就业岗位为重点，加之半年顶岗式毕业实习，学生毕业后都能成为无试用期员工。
多年的就业工作实践，使学校毕业生就业竞争力显著增强，专业对口率、起薪值、岗位满意度、岗位稳定期等“科学就业”指标逐年提高，基本实现了学生与就业岗位的“零距离”和毕业生“零库存”的就业工作目标。同时，出口畅带动入口旺，实现了事业发展的良性循环，学校服务地方经济和社会发展的能力显著增强。《构建就业能力超市，创新就业新途径》等5项就业工作课题获黑龙江省高校优秀教学成果一等奖。实现了社会、用人单位、家长、学生“四满意”。